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COURS COMPLETDouble spécialitécoef 20≈ 110 min de lecture

Sciences — SVTU ② Écologie générale (dans le domaine SVTU 10 %)

Chaîne alimentaire : producteurs, consommateurs, décomposeurs — Soleil → producteurs → consommateurs 1er et 2e ordre → décomposeurs. La matière est recyclée en sels minéraux ; l'énergie, elle, se dissipe en chaleur.

Le cadrage officiel (corrigé)

L'épreuve de sciences compte coefficient 2, dure une heure et se passe en français sous forme de questions fermées. Le توصيف officiel (CNE, دورة يناير 2025) la partage en deux grands domaines : ① sciences de la vie, de la Terre et de l'univers (SVTU) 10 % ② sciences physiques et technologie 10 %.

Le domaine SVTU (10 %) et ses quatre sous-domaines — document officiel

Sous-domaine (numéro officiel)	Contenu	Statut chez nous
① Biologie	Cellule, molécules, métabolisme, végétaux, animaux, physiologie humaine, santé	✅ publié (leçon sci-bio-2025)
② Écologie générale	Écosystèmes, interactions, chaînes trophiques, cycles, pollution, climat, développement durable	✅ cette leçon
③ Géologie	Globe dans le système solaire, érosion/sédimentation, cycle de l'eau, tectonique des plaques, roches	🔜 à écrire
④ Astronomie descriptive	Système solaire, mouvements de la Terre, saisons, lune et marées, lecture du ciel	🔜 à écrire

⚠️ Correction du document reçu : il présentait l'écologie comme « sous-domaine n° 2 de l'épreuve, 10 % ». Sur le document officiel (page 8), les 10 % sont le poids du domaine SVTU entier, et l'écologie générale est simplement son sous-domaine n° 2, à côté de la biologie, de la géologie et de l'astronomie. Le mot « sous-domaine » et le chiffre « 10 % » n'ont donc pas le même niveau.

⚠️ Deuxième correction : le document annonçait un examen « avec des questions ouvertes ». Le توصيف officiel écrit noir sur blanc : « وضعيات اختبارية كتابية باللغة الفرنسية تتضمن أسئلة مغلقة » — des situations d'évaluation écrites en français contenant des questions fermées. Toute l'épreuve est donc en QCM (5 propositions, 1 point si juste ; 0 si faux ou vide jusqu'en 2024, −1 depuis 2025).

📌 Les questions ouvertes gardent une utilité pédagogique : elles obligent à expliquer et à structurer. Elles servent donc à réviser — mais l'entraînement au format se fait sur des QCM à 5 propositions.

1. Vocabulaire et niveaux d'organisation

Définition — L'écologie est la science qui étudie les relations entre les êtres vivants, et entre les êtres vivants et leur milieu. Le mot vient du grec oikos (maison, milieu de vie) et logos (étude, discours).

Individu : un être vivant isolé.
Population : ensemble des individus de la même espèce vivant au même endroit au même moment.
Biocénose : ensemble de toutes les populations d'espèces différentes d'un même milieu.
Écosystème : biocénose + biotope (le milieu) + leurs interactions.
Biome : grand ensemble écologique défini par le climat et la végétation (désert, forêt méditerranéenne…).
Biosphère : ensemble de tous les écosystèmes de la Terre.

Les sept mots à ne jamais confondre

Terme	Définition exacte
Population	Une seule espèce, un lieu et un moment donnés
Biocénose	Toutes les espèces du milieu (animales et végétales)
Biotope	Composantes physiques et chimiques : climat, sol, eau, air
Écosystème	Biocénose + biotope + interactions ; c'est une unité fonctionnelle
Habitat	L'endroit « où » vit l'espèce
Niche écologique	Le « métier » de l'espèce : ce qu'elle mange, quand elle est active, comment elle se reproduit
Facteur écologique	Tout élément du milieu qui influence les êtres vivants

Exemple travailléUn olivier du Souss-Massa : l'arbre est un individu ; tous les oliviers du champ forment une population ; ce champ contient aussi des biocénoses (insectes, champignons, oiseaux) ; l'ensemble oliveraie + sol + climat = un agro-écosystème.

🔍 Question type : « les oliviers de ce champ forment-ils une biocénose ? » Réponse : non, une population — il s'agit d'une seule espèce.

🎯 Un ensemble formé par toutes les populations d'espèces différentes d'un milieu donné s'appelle :

2. Structure et fonctionnement d'un écosystème

Composante abiotique (le biotope) : lumière, température, eau, air, sol, pH, salinité, pression, vent.
Composante biotique (la biocénose) : producteurs, consommateurs, décomposeurs.
Les deux composantes échangent en permanence : matière et énergie passent du milieu aux vivants et inversement.

Les trois compartiments de la biocénose

Compartiment	Nutrition	Rôle	Exemples
Producteurs	Autotrophes (photosynthèse)	Fabriquent la matière organique à partir de matière minérale et de lumière	Plantes, algues, phytoplancton, cyanobactéries
Consommateurs	Hétérotrophes	Se nourrissent d'autres êtres vivants : 1er, 2e, 3e ordre	Sauterelle (1er), lézard (2e), faucon (3e)
Décomposeurs	Hétérotrophes	Dégradent la matière morte et rendent les éléments minéraux au sol	Bactéries, champignons, vers de terre

💡 Sans décomposeurs, les cadavres et les feuilles mortes s'accumuleraient et les éléments minéraux (azote, phosphore, carbone) resteraient bloqués : le cycle de la matière serait interrompu et les producteurs mourraient faute de minéraux.

Facteurs abiotiques et biotiques

Type	Exemples	Effet
Abiotiques (non vivants)	Température, lumière, humidité, pH, salinité, O₂ dissous	Déterminent quelles espèces peuvent vivre là, et en quelle abondance
Biotiques (vivants)	Prédateurs, parasites, concurrents, nourriture disponible	Régulent les effectifs des populations

Points de contrôle

Je sais citer les trois compartiments de la biocénose avec un exemple marocain pour chacun.
Je sais expliquer en deux phrases le rôle des décomposeurs.

3. Interactions entre êtres vivants

Définition — Une interaction est une relation entre deux espèces (interspécifique) ou entre individus d'une même espèce (intraspécifique). On la caractérise par son effet sur chacun des deux partenaires : + avantage, − désavantage, 0 aucun effet.

Tableau des interactions (à connaître absolument)

Interaction	Signes	Principe	Exemple
Mutualisme	+ / +	Les deux partenaires y gagnent, sans obligation absolue	Abeille et fleur (pollinisation contre nectar)
Symbiose	+ / +	Mutualisme obligatoire : les deux ne peuvent plus vivre l'un sans l'autre	Rhizobium et légumineuses ; lichen (champignon + algue)
Commensalisme	+ / 0	Un partenaire profite, l'autre n'est ni aidé ni gêné	Poisson pilote et requin
Prédation	+ / −	Un prédateur tue et consomme sa proie	Lion et gazelle ; faucon et lézard
Parasitisme	+ / −	Le parasite vit aux dépens de son hôte sans le tuer immédiatement	Tique sur un chien, ténia
Compétition	− / −	Deux espèces (ou individus) se disputent la même ressource limitée	Deux oiseaux granivores dans le même champ
Amensalisme (antibiosis)	− / 0	Une espèce nuit à une autre sans en tirer profit	Pénicillium qui inhibe les bactéries (origine de la pénicilline)
Neutralisme	0 / 0	Aucune interaction notable entre les deux	Deux espèces qui ne se croisent jamais

💡 Moyen mnémotechnique : mutualisme = « tous gagnent » ; symbiose = « tous gagnent, et sans l'autre on meurt » ; commensalisme = « un profite, zéro pour l'autre » ; prédation = « un mange l'autre » ; parasitisme = « un vit aux dépens de l'autre » ; compétition = « les deux perdent ».

📌 Principe de Gause (exclusion compétitive) : deux espèces ne peuvent pas occuper durablement la même niche écologique dans le même milieu ; soit l'une élimine l'autre, soit elles se partagent les ressources en modifiant leurs niches (décalage écologique).

🎯 Une tique qui se nourrit du sang d'un chien et l'affaiblit illustre :

4. Chaînes et réseaux trophiques

Les mots du transfert de nourriture

Terme	Définition
Niveau trophique	Position dans la chaîne alimentaire : producteur, consommateur 1er, 2e, 3e ordre
Chaîne trophique	Suite linéaire de transferts : chaque être est mangé par le suivant ; la flèche va de l'être mangé vers celui qui mange
Réseau trophique	Ensemble des chaînes interconnectées d'un écosystème ; c'est la réalité, la chaîne n'en est qu'un fil
Biomasse	Masse totale de matière vivante d'un niveau ou d'un milieu
Productivité primaire	Matière organique produite par les producteurs par unité de temps

Exemple travailléChaîne simple du milieu agricole marocain : blé → sauterelle → lézard → faucon, avec les décomposeurs qui reçoivent cadavres et excréments et rendent les minéraux au sol.

🔍 Piège d'examen : la flèche ne va pas du prédateur vers la proie mais de la proie vers le prédateur ; et le premier maillon est toujours un producteur.

À retenir — Loi des 10 % (Lindeman) : à chaque passage d'un niveau trophique au suivant, environ 90 % de l'énergie est perdue (respiration, chaleur, déplacements, excréments) ; seuls 10 % environ sont transférés.

⚠️ Conséquence logique de la loi des 10 % : il ne peut pas y avoir plus de 4 ou 5 niveaux trophiques, et le nombre d'individus des grands prédateurs est toujours faible. C'est aussi pourquoi une alimentation à base de végétaux « nourrit plus de monde » à surface égale.

Les trois pyramides écologiques

Pyramide	Ce qu'on mesure	Forme
Des nombres	Nombre d'individus par niveau	Souvent pyramidale ; peut être inversée (un arbre nourrit des milliers d'insectes)
Des biomasses	Masse de matière vivante par niveau	Généralement pyramidale ; parfois inversée en milieu marin (producteurs microscopiques)
Des énergies	Énergie transférée par niveau et par unité de temps	Toujours pyramidale — c'est la seule qui ne s'inverse jamais

🎯 Pourquoi une chaîne alimentaire dépasse rarement 4 ou 5 niveaux ?

5. Cycles de la matière et flux d'énergie

Définition — Différence fondamentale : la matière tourne en cycles fermés (elle est recyclée indéfiniment), tandis que l'énergie suit un flux à sens unique, de la lumière vers les êtres vivants, et finit dissipée sous forme de chaleur.

Photosynthèse (producteurs) : CO₂ + H₂O + lumière → matière organique + O₂. L'énergie lumineuse est stockée en énergie chimique.
Respiration et décomposition : la matière organique est dégradée, l'énergie est libérée (dont une grande part en chaleur), et le CO₂ revient dans l'atmosphère.
Recyclage : les décomposeurs transforment la matière morte en éléments minéraux assimilables par les producteurs : la boucle est fermée.

Cycle du carbone : les quatre processus essentiels

Processus	Effet sur le CO₂ atmosphérique
Photosynthèse	Prélève du CO₂ (il diminue dans l'air, il est fixé dans la matière organique)
Respiration (animaux, plantes, micro-organismes)	Rejette du CO₂
Décomposition	Rejette du CO₂ et libère des minéraux
Combustion des énergies fossiles et incendies	Rejette du CO₂ en grande quantité : c'est l'activité humaine qui déséquilibre le cycle

📌 Réservoirs de carbone (stockage) : océans, sols, roches calcaires, combustibles fossiles (charbon, pétrole, gaz). Le carbone fossile est du carbone « sorti » du cycle depuis des millions d'années : le brûler, c'est en injecter massivement dans l'atmosphère.

Cycle de l'azote : les quatre grandes étapes

Étape	Qui agit	Transformation
Fixation	Bactéries du sol (Rhizobium en symbiose avec les légumineuses), foudre	N₂ de l'air → ammonium (NH₄⁺) assimilable
Nitrification	Bactéries nitrifiantes	Ammonium → nitrites → nitrates (NO₃⁻)
Assimilation et ammonification	Plantes puis décomposeurs	Nitrates → protéines des plantes ; puis matière morte → ammonium
Dénitrification	Bactéries dénitrifiantes du sol	Nitrates → N₂ gazeux qui retourne à l'atmosphère

Cycle de l'eau : l'eau s'évapore des océans, des sols et par la transpiration des plantes ; elle se condense en nuages, retombe en précipitations, ruisselle ou s'infiltre (nappes souterraines), puis revient à l'océan. L'eau est le seul élément dont le cycle est aussi directement lié à l'énergie solaire.

Points de contrôle

Je sais expliquer pourquoi la matière se recycle alors que l'énergie ne se recycle pas.
Je sais nommer les quatre processus du cycle du carbone sans hésiter.

6. Dynamique des populations et équilibres naturels

Définition — Équilibre naturel : état d'un écosystème dont les composantes gardent des proportions relativement stables malgré les perturbations. Résilience : capacité de retour à l'état initial après une perturbation. Stabilité (ou résistance) : capacité à supporter la perturbation sans changer.

Les trois niveaux de la biodiversité

Niveau	Définition	Exemple
Diversité génétique	Variété des gènes au sein d'une même espèce	Différentes variétés locales de blé dur
Diversité spécifique	Nombre et variété des espèces	Forêt naturelle riche vs champ en monoculture
Diversité écosystémique	Variété des milieux et des écosystèmes	Forêt, zone humide, steppe, oasis

À retenir — Règle : plus un écosystème est diversifié, plus il est stable et résilient. Une monoculture ou un milieu appauvri résiste mal à une maladie, à une sécheresse ou à une espèce invasive.

1) Colonisation d'un sol nu par des espèces pionnières : lichens, mousses, herbes annuelles.
2) Enrichissement du sol, apparition d'arbustes, puis d'arbres ; la biodiversité et la biomasse augmentent.
3) Stade climacique : communauté stable en équilibre avec le climat et le sol de la région (par exemple la forêt de chêne vert ou l'arganeraie dans notre région).

Croissance d'une population : en l'absence de limites, la croissance serait exponentielle ; dans la nature, elle devient logistique (courbe en S) : phase de démarrage lent, phase rapide, puis ralentissement et stabilisation autour d'un plafond appelé capacité limite (notée K), imposé par la nourriture, l'espace, les maladies, les prédateurs et les déchets.

⚠️ Relation proie-prédateur : les deux effectifs oscillent avec un décalage. Quand les proies abondent, les prédateurs se multiplient, ce qui fait ensuite baisser les proies, puis les prédateurs à leur tour. Ne confonds pas : le pic des prédateurs vient toujours après celui des proies.

🎯 Que représente la capacité limite K d'une population ?

7. Pollution et menaces sur les équilibres naturels

Définition — La pollution est l'introduction dans un milieu d'une substance ou d'une énergie en quantité suffisante pour perturber son fonctionnement, dégrader les écosystèmes ou nuire à la santé.

Grands types de pollution

Milieu atteint	Origines principales	Conséquences
Air	Gaz d'échappement, industries, chauffage, particules fines	Maladies respiratoires, smog, retombées acides
Eau	Eaux usées, rejets industriels, engrais et pesticides, hydrocarbures	Eutrophisation, mortalité des poissons, eau non potable
Sol	Pesticides, métaux lourds, déchets solides, sachets plastiques	Baisse de fertilité, contamination des nappes
Sonore et lumineuse	Trafic, chantiers, éclairage nocturne	Perturbation du comportement des animaux (oiseaux, insectes)

1) Apport excessif de nutriments (nitrates, phosphates) par les engrais, les eaux usées et les détergents.
2) Prolifération des algues et du plancton à la surface de l'eau.
3) Mort de ces organismes, puis décomposition par les bactéries, qui consomme l'oxygène dissous.
4) Manque d'oxygène : les poissons meurent, une « zone morte » apparaît.

Définition — Eutrophisation : enrichissement excessif d'un milieu aquatique en nutriments, qui déséquilibre tout l'écosystème.

Pluies acides : les oxydes de soufre (SO₂) et d'azote (NOx) rejetés par les industries et les transports se transforment, en présence de l'eau et de l'oxygène de l'air, en acides (sulfurique, nitrique). Ces retombées acidifient les lacs, appauvrissent les sols, affaiblissent les forêts et attaquent les monuments calcaires.

Définition — Bioamplification (bioconcentration) : un polluant non dégradable (par exemple le mercure ou un pesticide) s'accumule dans les organismes et voit sa concentration augmenter à chaque niveau trophique. Le prédateur du sommet est donc le plus exposé, alors qu'il n'a jamais touché la source de pollution.

⚠️ Erreur fréquente à l'examen : confondre l'amincissement de la couche d'ozone et l'effet de serre. Ce sont deux problèmes différents. L'ozone (stratosphère) protège des rayons ultraviolets et est détruit par les CFC. Les gaz à effet de serre, eux, retiennent la chaleur dans la troposphère. Ils n'ont ni les mêmes causes ni les mêmes conséquences.

📌 Protocole de Montréal (1987) : accord international qui a organisé l'élimination progressive des CFC ; c'est l'un des rares succès mondiaux en matière d'environnement, la couche d'ozone étant en cours de reconstitution.

🎯 Dans l'eutrophisation, qu'est-ce qui provoque finalement la mort des poissons ?

8. Changements climatiques et impact sur la biosphère

Définition — Effet de serre naturel : certains gaz de l'atmosphère absorbent une partie du rayonnement infrarouge émis par la Terre et le renvoient vers le sol. Sans lui, la température moyenne de surface serait d'environ −18 °C ; il est d'environ +15 °C grâce à lui : c'est un mécanisme vital.

Définition — Effet de serre renforcé : l'activité humaine augmente la concentration de ces gaz, ce qui accroît la quantité de chaleur retenue et provoque le réchauffement climatique.

Principaux gaz à effet de serre et leurs sources

Gaz	Sources principales
Dioxyde de carbone (CO₂)	Combustion du charbon, du pétrole et du gaz ; déforestation ; incendies
Méthane (CH₄)	Élevage des ruminants, rizières inondées, décharges, fuites de gaz
Protoxyde d'azote (N₂O)	Engrais azotés, combustion, certains procédés industriels
Vapeur d'eau	Naturel, mais amplifie l'effet par rétroaction positive

Hausse de la température moyenne et multiplication des canicules et des sécheresses.
Fonte des glaciers et des calottes polaires, hausse du niveau de la mer menaçant les zones côtières.
Déplacement des aires de répartition des espèces ; certaines remontent vers le nord ou en altitude.
Acidification des océans (le CO₂ dissous forme de l'acide carbonique), blanchissement et mort des coraux.
Pertes agricoles et menace sur la sécurité alimentaire et sur l'eau potable.

Atténuation et adaptation : deux réponses complémentaires

Démarche	Objectif	Exemples
Atténuation	Réduire les émissions de gaz à effet de serre	Énergies renouvelables (solaire, éolien), efficacité énergétique, transports propres, reboisement
Adaptation	S'adapter aux effets déjà présents ou prévus	Variétés résistantes à la sécheresse, irrigation économe, protection du littoral, gestion de l'eau

💡 Pour la région de Souss-Massa : le stress hydrique, la salinisation des sols irrigués et l'avancée du sable sont les conséquences les plus visibles. Les réponses citées dans les examens : goutte-à-goutte, recharge artificielle des nappes, dessalement, cultures à faible besoin en eau, fixation des dunes.

9. Protection de l'environnement et développement durable

Définition — Développement durable (rapport Brundtland, 1987) : « un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs ».

Pilier économique : production et emploi viables.
Pilier social : santé, éducation, équité, lutte contre la pauvreté.
Pilier environnemental : préservation des ressources et de la biodiversité.
Le développement durable est l'intersection des trois : sacrifier un pilier détruit l'ensemble.

Les grandes étapes internationales (repères à citer)

Année	Événement	Apport
1972	Conférence de Stockholm	Première grande conférence mondiale sur l'environnement humain
1987	Rapport Brundtland ; protocole de Montréal	Définition du développement durable ; protection de la couche d'ozone
1992	Sommet de la Terre, Rio de Janeiro	Convention sur la biodiversité, convention sur le climat (CCNUCC), Agenda 21
1997	Protocole de Kyoto	Objectifs contraignants de réduction des gaz à effet de serre
2015	Accord de Paris	Contenir le réchauffement nettement en dessous de 2 °C et viser 1,5 °C
2015	Objectifs de développement durable (ODD) de l'ONU	17 objectifs à l'horizon 2030

Cadre marocain (à citer dans une question ouverte)

Référence	Contenu
Charte nationale de l'environnement et du développement durable (loi-cadre 99-12, 2014)	Cadre national : principes, droits et obligations en matière d'environnement
Loi n° 11-03 (2003)	Protection et mise en valeur de l'environnement
Loi n° 28-00 (2006)	Gestion et élimination des déchets
Loi n° 36-15 (2016)	Loi sur l'eau : gestion et valorisation de la ressource
Parc national de Souss-Massa	Protection des zones humides, de la steppe et de l'ibis chauve du Nord (espèce menacée)

💡 Dans une question ouverte, cite un texte officiel (Charte 99-12, loi 36-15 sur l'eau) et relie-le à un exemple de ta région : cela montre une connaissance concrète, très appréciée du correcteur.

La règle des 3R et les autres actions de protection

Action	Signification	Exemple concret
Réduire	Consommer moins d'énergie, d'eau et de produits inutiles	Ampoules économiques, robinets à débit réduit, éviter le plastique à usage unique
Réutiliser	Donner une seconde vie aux objets et aux eaux	Récipients réutilisables, réutilisation des eaux grises
Recycler	Transformer les déchets en nouvelles matières	Tri sélectif, compostage des déchets organiques
Protéger et éduquer	Conserver les milieux et sensibiliser les habitants	Réserves naturelles, sorties pédagogiques, clubs d'environnement à l'école

10. Méthode : réussir les QCM d'écologie

Mémorise d'abord le tableau des interactions avec leurs signes : la moitié des questions tournent autour de (+/+), (+/−), (−/−), (+/0), (−/0).
Distingue sans hésiter : biotope / biocénose / population / écosystème. Une seule espèce = population, jamais biocénose.
Élimine les propositions inversées : matière recyclée / énergie dissipée ; flux d'énergie à sens unique ; pyramide des énergies toujours pyramidale.
Sur le climat, sépare bien l'ozone (ultraviolets, CFC) de l'effet de serre (infrarouge, CO₂ et autres gaz).
Réponds à toutes les questions : une erreur ne retire rien, une case vide rapporte zéro.

Points de contrôle

Je peux donner, en 30 secondes, un exemple marocain de : pollution, zone protégée, pratique durable.
Je sais expliquer la différence entre atténuation et adaptation avec un exemple chacune.
Je sais citer trois textes marocains de protection de l'environnement.

11. Glossaire bilingue

Termes d'écologie à maîtriser

Terme	Définition
Abiotique	Élément non vivant du milieu (température, lumière, eau, sol…)
Biotique	Relatif aux êtres vivants et à leurs relations
Autotrophe	Qui fabrique sa matière organique à partir de matière minérale
Hétérotrophe	Qui se nourrit de matière organique déjà formée
Biomasse	Masse totale de matière vivante
Niche écologique	Rôle et place d'une espèce dans son écosystème
Biodiversité	Diversité des gènes, des espèces et des écosystèmes
Résilience	Capacité à revenir à l'état initial après une perturbation
Capacité limite (K)	Effectif maximal durable qu'un milieu peut supporter
Eutrophisation	Enrichissement excessif en nutriments qui déséquilibre le milieu aquatique
Bioamplification	Hausse de la concentration d'un polluant le long de la chaîne trophique
Espèce endémique	Présente uniquement dans une région donnée
Espèce invasive	Introduite hors de son aire naturelle, elle perturbe l'écosystème
Stade climacique	État final stable d'une succession écologique
Anthropique	Qui résulte de l'activité humaine
Atténuation / adaptation	Réduire les causes / s'ajuster aux effets du changement climatique

12. S'entraîner : quatre questions type concours

🎯 Quel compartiment rend les éléments minéraux au sol ?

🎯 Une relation où les deux partenaires tirent un bénéfice obligatoire s'appelle :

🎯 Une espèce menacée par le réchauffement voit son aire se déplacer : quelle mesure relève de l'adaptation ?

🎯 Quel polluant illustre le mieux la bioamplification ?

13. À retenir (fiche finale)

À retenir — Écosystème = biocénose (producteurs + consommateurs + décomposeurs) + biotope (composantes physico-chimiques) ; le domaine SVTU pèse 10 % et l'écologie générale en est le sous-domaine ②, à côté de la biologie, de la géologie et de l'astronomie.

À retenir — La matière se recycle en cycles fermés ; l'énergie suit un flux à sens unique et se dissipe en chaleur. Loi des 10 % : seuls 10 % environ passent d'un niveau trophique au suivant.

À retenir — Interactions à connaître avec leurs signes : mutualisme (+/+), symbiose (+/+ obligatoire), commensalisme (+/0), prédation (+/−), parasitisme (+/−), compétition (−/−), amensalisme (−/0).

À retenir — Menaces : eutrophisation, pluies acides, bioamplification, déchets plastiques, destruction de l'ozone (CFC) — à ne pas confondre avec l'effet de serre renforcé (CO₂, CH₄, N₂O).

À retenir — Protection : développement durable (3 piliers) ; repères 1972, 1987, 1992, 1997, 2015 ; au Maroc : Charte nationale (loi-cadre 99-12, 2014), loi 11-03, loi 28-00, loi 36-15, Parc national de Souss-Massa.

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